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Impressionen zur Inszenierung von "Die Brüder Grimm – vom Märchenschreiber zum Verfassungskämpfer

(Bericht geschrieben am
Kurzinfo

Info	Detail (gegebenenfalls mit Link zu Website oder Wikipedia)
Theater	Junges Theater (Web, Wiki)
Regie	Andreas Döring
Bühne	Axel Theune (Kostüme) Tiana Kruskic (Musik) Steffen Mutschler (Bühne)
Schauspieler	Dirk Böther (Jacob Grimm) Jan Reinartz (alter Jacob Grimm als Erzähler) Gintas Jocius (Wilhelm Grimm) Franziska Beate Reincke (Dorothea Grimm, geb. Wild) Felicity Grist (Bettine von Armin) Agnes Giese (alte Bettine von Arnim als Erzähler) León Schröder (Ernst August I, König von Hannover Cosmia Mattner (Studierende der Uni Göttingen) Julia Reichenpfader (Studierende der Uni Göttingen) Meike Retz (Studierende der Uni Göttingen) Yannick Gerry Eller (Studierender der Uni Göttingen)
Autor	Katja Klemer (Dramaturgie) Udo Eidinger (Dramaturgie)
Dauer	20:00 bis 22:00 ohne Pause
Genre	Drama – Proteststück - Lehrstück

Geschichte des Stückes
"Die Brüder Grimm" hat mehrere Ebenen. Eine Ebene bilden der alte Jacob Grimm im Rollstuhl, der zusammen mit der alten Bettine von Armin quasi als kommentierende Erzähler in der Aufführung fungieren.
In einer zweiten Ebene werden verschiedene Stationen aus dem Leben von den beiden Brüdern Jakob und Wilhelm Grimm betrachtet. Es beginnt einer Redaktionssitzung zum Projekt des Grimmschen Wörterbuchs. Eine zweite Episode widmet sich der familären Beziehung und das Aushandeln, wer von den beiden Brüdern zur Sicherung des Familieneinkommens heiraten muss. Auch wird eindrucksvoll die Bruderliebe herausgearbeitet, die beinahe schon wie ein schwuler Inzest wirkte. Eine weitere Episode stellt dann den Konflikt mit dem König Ernst August und die Göttinger Zeit dar. Zum ende werden dann das Exil und die Berliner Zeit näher beschrieben, die die Grimm der lebenslustigen Bettine von Armin mit zu verdanken haben.
Eine dritte Ebene ist eher inhaltlicher Art. Die Geschichte mit der Abschaffung der Verfassung durch den selbstherrlichen König Ernst-August wird benutzt, um Bezüge zur heutigen Zeit herzustellen. An verschiedenen Stellen wird so Kritik am heutigen Zeitgeist genommen. Die Bürokraten, die uns heutzutage verwalten, werden wie der damalige eher als eitle Schmarotzer und weniger als Diener des Volkes betrachtet, obwohl in einem wohlständigen Volk die Herrscher in erster Linie Diener des Volkes sein sollten.
Auch wird aufgezeigt, dass schon damals den Wissenschaftlern das Geld wichtiger das akademische Ideal der Wahrheit war. Auch dies hat sich heutzutage nicht geändert, weshalb die Wissenschaften und Studenten so vieles mit sich machen lassen und kaum wirklich zu Kritik aufstehen. Es hieß dazu in dem Stück unter anderem sinngemäß: "Was Wahrheit ist, weiß sowieso keiner."

Bühnenbild und Stilmittel
Zu Beginn des Stückes schaut der Zuschauer auf viele Gitter, die schon relativ früh mit Spruchbändern voll gehängt werden. Auf den Spruchbändern, die im laufe des ersten Drittels der Vorstellung aufgehängt werden, geht es um freie Bildung für alle. Die Spruchbänder kritisieren dabei indirekt die heutige Bildung, die eher an Normung denn an Denkschulung erinnert♠1, auch wenn die Spruchbänder diesen Aspekt nicht explizit benennen.
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Schauspieler und Schlüsselszenen
Besonders eindrucksvoll fand ich die symbolischen Darstellung von Protest, wo irgendwann alle nur noch wild durcheinander schrieben und wo ich irgendwann den Eindruck hatte, dass diese Szene recht schön das vieltönige typische Geschrei der heutigen Zeit darstellt.
Wie man es von Aufführungen beim Jungen Theater gewohnt ist, wurde während der Vorstellung an verschiedenen Stellen Musik und Licht eingesetzt, um die jeweiligen Stimmungen auch optisch und akustisch zu unterstützen.
Besonders gut kam beim Publikum zum Beispiel an, wie die beiden Brüder sich gegenseitig versuchten, eine Heirat schmackhaft zu machen. In den Dialogen war dabei so mancher Witz untergebracht, die Gintas Jocius und Dirk Böther pointiert ausspielten. Beide zeigten aber auch in anderen Situationen eine starke Leistung, wenn Franziska Beate Reincke als Wilhelm Grimms Frau immer wieder auch auf die alltäglichen Probleme hinwies.
Die Bettine von Armin wird von Felicity Grist sehr pointiert als frivol und lebenslustig dargestellt♠2. Als starke Szene bleibt mir weiter in Erinnerung, wie der König Ernst August I, eher zahm dargestellt von León Schröder, alle im Kreise quasi wie in einem Hamsterrad laufen lässt. Es war ein schönes symbolisches Bild, welche auch gut auf die heutige Zeit passt, wo durch das Geld ins Hamsterrad getrieben werden.
Besonders eindrucksvoll war für mich auch, wie plötzlich vor die Schauspieler ein Vorhang gezogen wurde, und die Studenten ihre Protestforderungen formulierten.

Publikum und Stimmung
Das Publikum war über die Generationen gleichmäßig verteilt. Sowohl Zwanzigjährige wie auch Fünfzigjährige oder Siebzigjährige interessierten sich für "die Brüder Grimm". Wie immer war beim Publikum eher ein legerer Freizeitlook angesagt. Während des Stückes gab es an einigen Stellen einen Zwischenapplaus
Angesichts der Spitzen zum Beispiel gegen die geplante Schließung des Weender Freibades gegen die Göttinger Lokalpolitik in dem Stück, sei auch erwähnt, dass Dr. Harald Noack (CDU) sowie der Oberbürgermeister Wolfgang Meyer zur Premiere gekommen waren. Ob weitere Göttinger Politiker, verschiedene Professoren oder ob auch die Präsidentin der Göttinger Universität zur Premiere gekommen sind, vermag ich nicht zu sagen, da ich sie nicht gesehen habe. Angesichts der Spitzen gegen die Professorenschaft, die sich auch mehr fürs Geld als für die Wahrheit bzw. fürs Einstehen von Idealen interessiert, könnte es vielleicht den einen oder anderen Professor zum Nachdenken ♠3bringen.

Persönliche Impressionen und Fazit
Das Stück hatte den Titel Die Brüder Grimm – vom Märchenschreiber zum Verfassungskämpfer. Für mich hatte das Stück dramaturgisch das Ende erreicht, als die Studenten ihre Proklamation verlesen konnten. Der nachfolgende Teil, in welchem der weitere Werdegang der Gebrüder Grimm geschildert wurden, waren schauspielerisch gut, aber sie haben dem Stück viel von seiner Wirkung genommen. Ich denke, hier wäre für den unbedarften Zuschauer weniger mehr gewesen, - zumindest für die Zuschauer, die sich weniger für die Lebensgeschichte der Gebrüder Grimm und mehr für die zeitgenössische Kritik interessieren. Übrigens legte gerade auch der Untertitel "vom Märchenschreiber zum Verfassungskämpfer" eigentlich diesen Schlusspunkt nahe.
Aber nach diesem Protest wurde noch die Berliner Zeit gezeigt. Die Szenen machten deutlich, wie die Grimms irgendwann normale Akademiker wurden, denen das Geld und ihre wissenschaftliche Spielwiese (Grimmsche Wörterbuch) wichtiger als die politischen Aktivitäten wurden.
Da die Vorstellung sich selbst als Protestveranstaltung wahrnahm, bei der man als Zuschauer auch eine Protestnote unterschreiben konnte, habe ich natürlich die Protestnote hier mit zitiert. Grundsätzlich unterstütze ich die Proteste der Studenten, denn ich sehe mit Schrecken, dass die Göttinger Universität von einem Ort der freien Bildung langsam zu einem Ort der Wissensnormung mutiert. Insgesamt fand ich es toll, wie die Macher im Jungen Theater in ihrer Produktion Aktuelles zu kritisierten.

2012 © Bühnenfoto von Clemens E…

Dirk Böther spielte den Jacob Grimm - Im Hintergrund sind die Spruchbänder zur Kritik an Bildung und Zeitgeist zu sehen

Die Protestation zur Theateraufführung

Absender
Neues Junges Theater Göttingen gUG (haftungsbeschränkt)
Hospitalstraße 6
D-37073 Göttingen
Tel. 0551-49 5015
Fax 0551-49 50177
www.junges-theater.de

An Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur
z.Hd. FrauProf. Dr. Johanna Wanka
Leibnizufer 9
D - 30169 Hannover

PROTESTATION 01/2012

Sehr geehrte Frau Prof. Dr. Wanka,
im Jahr 2012 feiert die Georg-August-Universität ihr 275-jähriges Jubiläum, 200 Jahre nach der ersten Veröffentlichung der Kinder- und Hausmärchen der Brüder Grimm, die als Professoren an der Göttinger Universität lehrten und vor 175 Jahren gegen die Aufhebung der Verfassung im Königreich Hannover protestierten. Diese Auflehnung gegen ein antifreiheitliches Machtbestreben des damals machthabenden Königs kostete die beiden Professoren jedoch das Amt und zwang sie alsbald, das Land zu verlassen. In der Folge verlor die Universitätsstadt Göttingen zahlreiche Studierende und mit diesen für lange Zeit sowohl nationales und internationales Ansehen als auch jede Möglichkeit einer fortschreitenden Entwicklung von Wirtschaft und Kultur.
Anlässlich dieser Jubiläen und historischen Ereignisse fühlen wir, die heute Studierenden der Universität Göttingen, uns in unserem Gewissen gedrungen und verkünden folgende Forderungen. Damit die Stadt Göttingen nicht nur in ihrer Image-Kampagne eine "Stadt, die Wissen schafft", bleibt!

Wir fordern:

1. die Abschaffung der Studiengebühren (§ 11 Nds. HochschulG) und gleiche Zugangschancen zur Bildung für alle
2. mehr Geld in Bildung investieren statt in Banken und Konzerne
3. die Abkehr vom verschulten Bachelor-Modul-Syste♠4m
4. den Erhalt auch kleiner Fachrichtungen und Fakultäten
5. Bildung darf keine Ländersache sein: wir fordern die Übernahme in die Bundesgesetzgebung♠5 (Art. 71, 73 GG)

Im Rahmen der Produktion DIE BRÜDER GRIMM - Vom Märchenschreiber zum Verfassungskämpfer am Jungen Theater Göttingen entstand die beigefügte Unterschriftenliste.
Mit freundlichen Grüßen
Die Studierenden der Georg-August-Universität Göttingen

2012 © Scan der Porotestnotevom…

Die während der Vorstellung an jeden Zuschauer verteilte Protestnote der Göttinger Studenten

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Liste der redaktionellen Inline-Kommentare

♠1) Ich möchte ein weiteres Spruchband vorschlagen: "Bildung statt Normung – Weg mit dem Bachelor"

♠2) Warum sie einmal als Gänseliesel auftrat, ist mir in der Vorstellung nicht klar geworden. Vielleicht sollte dies nur ein zusätzlicher Gäg in dem ohnehin schon komplexen Stück sein. Vielleicht habe ich aber auch einfach etwas wichtiges überhört.
Dr. Dieter Porth

♠3) Das Wort Vielleicht findet sich hier deshalb in dem Satz, weil im Allgemeinen die Fähigkeit zur Selbstkritik und zur Selbstreflexion mit der Höhe der Amtswürde oft abnimmt. Als aktuelles Beispiel sei der ehemalige Verteidigungsminister & Abschreiber Karl Theodor zu Guttenberg genannt. Als seltenes und positive Gegenbeispiel sei die ehemalige Bischöfin Margot Käßmann genannt.
Dr. Dieter Porth

♠4) Diese Studiensystem führt zur systematischen Verdummung der Studenten, weil der Fokus zu stark auf das Faktenwissen gelegt wird.
Das Studium soll aber keine Fakten vermitteln, sondern sollte im Idealfall am Beispiel von Fakten zu einer bestimmten Form des Denkens erziehen. Jeder Fachbereich braucht wegen seiner jeweils spezifischen Fragestellungen natürlci8h andere Denkstrategien.
Augenscheinlich hatten die Bürokraten in Europa aber viel Angst vor denkenden Menschen, weshalb sie den nationalen Regierungen das Master-Bachelor-System verordneten.
Angesichts dieser Parallelen ist der Bezug zwischen der unberechtigten Verfassungsabschaffung durch dem machthungrigen König damals und dem unberchtigten Eingriff in die Studienautonomie durch das demokratisch nicht legitimierte, europäische Bürokratenmonster durchaus nahe liegend.
Dr. Dieter Porth

♠5) Warum sollte die Bildungspolitik besser werden, wenn man sie in die Hände des Bundes legt?
Ist es nicht so, dass die Entscheidungen nur noch von wenigen abhängt. Da kann man in seltenen Fällen Glück haben oder man bekommt den Standard, was sicher kein Glück ist.
Dr. Dieter Porth